Manipulando as matemáticas.

   Nunca vos preguntáchedes que se debe ensinar das matemáticas?  por que teñen tantas dificultades o alumnado nesta competencia básica? Sabemos os mestres e profesores realmente os fundamentos das matemáticas que debemos ensinar? A universidade nos prepara para traballar a competencia matemática?...
   Estas son cuestións que estoume a facer mentres  penso nas miñas liñas de actuación co alumnado PROA que vou a impartir este curso.
   Teño unha cousa clara, necesitamos unhas matemáticas comprensibles, alonxadas da mecánica e polo tanto útiles. Nunca entendín a necesidade de ter que facer divisións de tres cifras, ou multiplicacións infinitas ou como non a raíz cuadrada... 
   Se reflexionamos, o único lugar onde son útiles estas habilidades son na escola.. Con esto non quero dicir que o alumnado non deba aprender a calcular, senón que non perdamos o tempo en aspectos inutiles fora da escola.
   Propoño que comencemos a manipular as matemáticas, os números, as súas relacións, a xeometría... 
   As regletas de cuisenaire , os ábacos ou as calculadoras son exemplos de materiais cos que traballar as matemáticas e poder tocalas, manipulalas e que o noso alumnado investigue por si mesmo as relacións entre números, os cálculos...

   Preséntovos algunhas páxinas onde queda reflexado o traballo das matemáticas con materiais manipulativos, ademais de poder ampliar esta idea que vos propoño.

C.E.I.P AGUAMANSA:
Tony Martín e os seus compañeiros fan un traballo increible coas matemáticas no seu centro.
 
 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipaguamansa/
https://sites.google.com/site/ceipaguamansa/escritorio-de-trabajo/areas/matematicas/videos-matematicas


GRUPO CAPICUA
http://www.aulamatematica.com/Capicua/Capicua.htm

APRENDENDO.EU

A todos os que vos gusta as metodoloxías de traballo por proxectos, aos que non vos atrevedes con elas e incluso aos que as criticades. Recoméndovos que visitedes http://www.aprendendo.eu/.
É unha web onde se describen paso a paso e dunha maneira moi ben organizada, como levar a cabo un traballo de investigación utilizando as TIC.
Sinxela, ben distribuida, cos datos necesarios e sobre todo moi CLARIÑA.
Felicidades aos seus creadores polo seu traballo.

A imaxinación ao poder.

Moitas veces desbotamos as ideas do noso alumnado, simplemente porque son pequenos. Escoitar pode ser unha das grandes cualidades dun mestre. Preguntar e abrir os oidos as respostas do noso alumnado con liberdade seguro que fai que cheguemos a lugares increibles. Recordade que a súa imaxinación non está cortada polo mundo dos adulto.

Aquí tendes un exemplo un pouco radical, un rapaz que coa axuda de google, wikipedia, a súa imaxinación e a súa determinación, probablemente salvará milleiros de vida en todo o mundo.

Outra vez...KEN ROBINSON.

Xa vos falei noutras ocasións de Sr Ken Robinson. Nesta ocasións quero presentarvos unha  conferencia  titulada "como escapar del valle de la muerte de la educación".

Entre outras ideas  explica que " os maestros son o alma do éxito das escolas" e que "ensinar é unha profesión creativa na que un bo maestro transmite, guia, estimula, provoca e involucra".  

Moitas das suas ideas deberían ser escoitadas e sobre todo levadas a práctica , como que " Fomentar o desenrolo profesional non é un gasto, é unha inversión. E todo país próspero o sabe".

 Cando teñades 20 minutiños recoméndovos que lle botedes un vistazo a esta charla, entretida e moi instructiva.

 

PIXTON, crear comics .

Os comics son una forma  ideal de comunicación para os nenos, incluen textos sinxelos e imaxenes. Para min a hora de aplicar nas clases sempre tiñan o inconveniente dos debuxos. En moitas ocasions o alumnado non debuxa ben, utilizar imaxenes de revistas resulta dificil atopar o que un quere e rematas facendo a historia en función das imaxenes e das posturas.
O mes pasado nas I xornadas para coordinadores abalar descubrin esta aplicación online, pixton.
Pixton é unha sinxela pero moi poderosa aplicación para crear comics e logo publicalos. Ten multitude de personaxes, aos cales , aquí ben a novidadade, permite mover, colocar en diferentes posturas e por suposto cambiar expresións faciais, colores...
Ten multitude de plantillas predeterminadas, aínda que podemos crearalas ao noso gusto.


Proposta didactica: O alumnado en pequenos grupos poden crear un guión dunha temática proporcionada polo profe (social, deportiva, dunha nova ou acontecemento...), e logo crear o comic en PIXTON. Non olvidedes que o principal é o proceso, como facer un guión, como contar unha historia, escoitar as opinións dos compañeiros, organizarse no proceso de creación, ter diferentes papeis dentro do grupo e cumplir cada un co que lle toque, procurar un resultado no que se comunique o que se pretende...

Animacións en 2D

As veces é necesario sorprender ao alumnado para que preste atención. Unha posibilidade é facer unha pequena animación. Wideo é unha plataforma online que permite a realización das nosas animacións en 2D sen necesidade de ter coñecementos técnicos, permitindo usar e subir figuras, animar personaxes, fondos, engadir sons ou a nosa propia voz...

Unha idea é que eles mesmos fagan as súas propias animacións, en grupiños, poden escribir un conto, crear os diálogos, debatir como se debe mover os personaxes, como debe ser o diálogo e crear unha animación....
Que vos parece? 


Aquí tendes un titorial

Uso das novas tecnoloxías por idades.

  Atopei no Twitter, unha recomendación de peos sobre o uso das TIC no nenos. Neste caso a Asociación Francesa de Pediatría Ambulatoria (AFPA) fai unha recomendación por idades para integrar as novas tecnoloxías no entorno dos rapaces.

Chámanlle a REGRA  3-6-9-12, que sinala como introducir as TIC e cando facelo.

 

Antes dos 3 anos.

O neno, a estas idades, necesita interactuar co seu entorno. Polo tanto debemos buscar elementos que permitan tal interactividade, evitar as TV e centrarse en dispositivos táctiles. E dado que debemos fomentar ao máximo as capacidade motoras debemos evitar ao máximo o sedentarismo.

Antes dos 6 anos.

Os nenos necesitan crear con todos os dedos e non so cun clic. As ferramentas dixitais non son as mellores ferramentas para as necesidades dos nenos nestas idades.  Nestas idades construe a representación do espazo e debe polo tanto interactuar co espazo de maneira mais diversa posible, entrenando as habilidades propias. Debe primar polo tanto os xogos motrices antes que a repetición dun mesmo movemento ante unha pantalla (consola).

A partires dos 9 anos.
Comeza a navegar por internet. Débese ensinar o uso das ferramentas e  mostrarlle as limitación e os perigos. E mostar as tres regras básicas de internet:

• Todo o que se publica na rede é de dominio público.
• Todo o que se publica vai permanecer alí PARA SEMPRE.
• Todo o que atopemos en internet debe cuestionarse e necesita corroborarse con outras fontes.

A partires dos 12 anos.
O neno xa pode navegar só por internet pero non todo o tempo e nunca na súa habitación. Débese establecer controis horarios e de vez en cando botar un vistazo ao que está a facer. Outra das recomendacións é que se alternen momentos de socialización familar (falar coa familia)  con momentos de conexión,  pero nunca debe permitirse a coexistencia das charlas familiares e ao mesmo tempo estar conectado a rede.
É recomendable comer libre de telefono móbil e TV, os pais tamén.

Espero que vos sexa de utilidade.
Fonte:Xarxatic